EL INVIERNO
La cruz del diablo, el presente perfecto
CLASE
FECHA
PLAN
TAREA
72
Martes el 15 de mayo
71
Viernes el 11 de mayo
Presentaciones de Jack, Nic, Julian y Will

Capítulos 8 y 9 de La cruz del diablo
Oral Exams are next class for Michael and Trent and Thursday for all the others! You know who you are.

Here is the order for Oral Exams on Thursday.

Nic
Julian
Will
Scott
70
Miércoles el 9 de mayo
Presentaciones de Oliver y Daniel

Práctica para el examen oral

Seguimos con las expresiones negativas.
Presentaciones el viernes - Jack, Julian, Will
69
Lunes el 7 de mayo
Presentaciones de Sam y Jordan

Revisión de por y para
Debes estudiar para el examen oral.
Presentaciones el miércoles - Oliver y Daniel
68
Jueves el 3 de mayo
Presentaciones de Trent y Michael
Present Perfect co ntinuation
Capítulo 6 de La cruz del diablo
67
Martes el 1 de mayo
Revisión del presente perfecto, le pretérito y el imperfecto.

Capítulo 5 de La cruz del diablo
Here is your exam outline. We will go over it on Thursday.
66
Viernes el 27 de abril
Práctica para el examen oral.
Using ch. 4 of La cruz del diablo we broke into groups and each group worked with one paragraph, looking up unfamiliar words, practising reading and creating possible oral exam questions.

Discurso: Sam
Read Ch. 5 up to p. 16 "era vivir para pelear."

Also, Trent, Michael and Scott have chosen to present their movie talks and posters on Thursday May 3rd.

The rest of you will present the following week.

Oral exams are on May 17th.
67
Miércoles el 25 de abril
Revisión - el p resente perfecto y las hojas de tarea.
Discurso - Will - Los Vengadores - ¿Va a ser una película buena?

Todos eligen sus películas.

Clase corta por el "sleep-in day".
Read p. 12, 13 of La cruz del diablo for next class.

Discurso próxima clase - Sam.
66
Lunes el 23 de abril
El presente perfecto.

Hablamos del capítulo 3 y respondemos a las preguntas.

Discutimos el vocabulario de la leyenda y la gramática que conocemos.

Scott - Discurso
For your final project of the year, choose a movie originally filmed in Spanish but with English subtitles. Please tell me this Wednesday which movie you have chosen.



Trent, Scott y Michael van a presentar el 2 de mayo.

Julian, Will y Nic van a presentar el 11 de mayo.
65
Jueves el 19 de abril
Una visita de Fernando - el payaso

Discurso - Nic - El alcalde Rob Ford y su decisión de no ir a la marcha de orgullo.
Lee el tercer capítulo de La cruz del diablo y responde a las preguntas.

Próxima clase discurso - Scott
Miércoles - Will
Viernes - Sam
64
Martes el 17 de abril
Trabajan en las hojas de demostrativos

Empiezan la obra Cruz del diablo
63
Viernes el 13 de abril
Discurso - Michael

Preparáis y presentáis los sketches
Discursos - Nic jueves el 19 de abril
         - Scott lunes el 23 de abril
         - WIll miércoles el 25 de abril
62
Miércoles el 11 de abril
Survey Monkey - en la clase - Te voy a dar el "password"

Mini-prueba - adjetivos demostrativos

Discurso - Trent
Memoriza tu sketch para la próxima clase.
61
Jueves el 5 de abril
Discurso - Julian - John Lannan y la liga nacional de béisbol.

Trabajando en grupos preparan un sketch (skit) usando  los demonstrativos y la ropa.
Trent - discurso la próxima clase.
Michael - discurso el viernes

Mini-prueba la próxima clase sobre los demontrativos p.234 en el libro.
60
Martes el 3 de abril
Corregimos la tarea de por y para

Mini-prueba por vs. para

Discurso - Fitzgerald Anthony Hudson - ¿médico o fraude?
Lo siento. Me olvidé de escribir la tarea aquí en el SSD.

Vais a trabajar en esto en clase.
Crea un "sketch" para 3 personas que incluye los adjetivos demostrativos (este, ese, aquel...) y el vocabulario de la ropa. Cada persona tiene que tener, por lo menos, 3 frases.

Julian va a dar el discurso.
59
Viernes el 30 de marzo
Por vs Para - un video sobre los usos

La leyenda y por qué se usa por y para en las varias situaciones.

Discurso - George Zimmerman y Traymar Martin
La hoja de por y para

Mini prueba por y para la próxima clase.

Will - discurso la próxima clase - mira la rúbrica.
58
Miércoles el 28 de marzo
Discurso sobre las cárceles latinoamericanas
Vosotros vais a llevar los discursos. Mira la rúbrica para entender lo que espero de vosotros.

Leyenda "Murillo Pintor famoso"
La leemos para comprensión
¿Existe La Madona de la Servilleta?  Búscalo en Google.

En la leyenda encuentra donde se usa "por" y "para" y explica por qué el uno u otro. Usa p. 268 en el libro como una guía.

Empezando el martes vais a llevar los discursos. Aquí tenéis la lista:

martes el 3 de abril - Will
jueves el 5 de abril - Julian
miércoles el 11 de abril - Trent
viernes el 13 de abril - Michael
jueves el 19 de abril - Nic
lunes el 23 de abril - Scott
57
Viernes el 9 de marzo
Fiesta Friday
¡Qué las paséis bien las vacaciones!
56
Miércoles el 7 de marzo
Presentaciones por: Will y Scott - Las ropas

Trent y Michael - Por y Para
La próxima clase va ser "Fiesta Friday" así que tenéis que traer algo para compartir con vuestros compañeros.

Trent - Guacamole
Michael - pañuelos
Scott - postre
Nic - vasos
Julian - ?????
Will - Salsa
55
Lunes el 5 de marzo
In-class test. Past tense.

Nic y Julian presentan los demonstrativos.
este - this (m)     estos - these (m)     CLOSE TO SPEAKER
esta - this (f)      estas - these (f)

ese - that (m)     esos - those (m)      CLOSE TO SPOKEN TO
esa - that (f)       esas - those (f)

aquel - that (m)  aquellos - those (m) FAR FROM ALL
aquella - that (f)  aquellas - those (f)
Complete the worksheet that was handed out. See p. 234, 235 in textbook.

Next class: Julian and Nic will take up worksheet
                Scott and Will will go over clothing vocabulary

If time permits: Michael and Trent will present Por vs. Para
54
Jueves el 1 de marzo
Corregimos los ejercicios #5 y #6 en clase.

Siguen con las lecciones que van a dar el lunes. You will be teaching these lessons on Monday after the test.
Prueba el lunes.
Vas a recibir un párrafo escrito en el presente y tienes que cambiarlo en el pasado usando (using) el pretérito y/o el imperfecto.
53
Martes el 28 de febrero
Corregimos los ejercicios "3 y "4 de las hojas y revisamos las terminaciones del pretérito y el imperfecto

Siguen con los trabajos de la última clase.
Haz ejercicios #5 y #6
52
Viernes el 24 de febrero
Continuamos con los ejercicios del pretérito y el imperfecto p. 113 #1, 2 en los "handouts".

Julian y Nic preparan una lección y ejercicios sobre los demonstrativos  p. 234, 235

Scott y Will preparan un"skit" y ejercicios sobre el vocabulario de compras  p. 228,

Miguel y Trent preparan una lección corta y ejercicios sobre por y para p. 267, 268, 269
¡Trae los "handouts" con #3 y #4 de la p. 114 completos!
¡Trae tu libro a clase el martes para trabajar en tu grupo!
51
Miércoles el 22 de febrero
Presentación: Sam

Usando el pretérito y el imperfecto - revisión de las terminaciones.
Hay que (Tienes que) entregar la leyenda el viernes.

Hand in your legend next class printed, double-spaced, with your name on it.
50
Jueves el 16 de febrero
Presentaciones: Julian, Jack, Michael, Scott y Trent
We will take up Preterite #4 (p. 108) and Imperfect #1 and #3 (p. 111) on the handouts. Please review the endings!!!

Sam - presentación el miércoles

Recuérdate que tienes que entregar la leyenda el viernes
49
Martes el 14 de febrero
Feliz dia de San Valentín
Presentaciones de Daniel, Oliver, Jordan y Nic - Muy bien chicos
On the hand-outs do #3, 4 for preterite ( page 107, 108) and #1, 3 for imperfect (p. 111)

La próxima clase van a presentar: Julian, Sam, Jack, Michael, Scott, Trent
48
Viernes el 10 de febrero
Trabajáis en la leyenda.
Seguíd con el fotodiarioTenéis que presentarlos le martes.
47
Miércoles el 8 de febrero
Trabajáis en la leyenda.
46
Lunes el 6 de febrero
La explicación del proyecto.
Un período para trabajar en la leyenda.
Escribe los párrafos para las fotografías.La próxima clase vas a trabajar en la leyenda.
45
Jueves el 2 de febrero
Leemos la segunda página de Lémor de Irlanda siendo atento a los tensos de los verbos y los IOPs.

Hablamos del proyecto. Aquí tienes el outline.

Aquí tienes la rúbrica.
Ven a la próxima clase con el tema de tu fotodiario. Si tienes las fotos ya, aún mejor.

Esta semana vas a tener tiempo para escribir tu leyenda en clase.

(Come to the next class with your photo album theme chosen. If you have the photos already, even better.)
44
Martes el 31 de enero
Leemos La ley enda de Lémor de Irlanda.
Después de explicar la leyenda en inglés hablamos de la gramática en ella. Los IOPs, el pretérito, el imperfecto y los verbos reflexivos.

Introducción del proyecto: Fotodiario

En clase, con una foto que sacaste, escribe:
1. Un título
2. ¿Por qué la sacaste? ¿Por qué te gusta?
3. ¿Qué pasaba en la foto?
4. ¿De qué o quién es la foto?
Lee la primera mitad de la segunda página de Lémor - hasta "pero necesitaban un buen caudillo".
En esa página usa varios colores para "highlight"
1. IOPs
2. Verbos en el pretérito
3. Verbos en el imperfecto
4. Verbos reflexivos.
43
Viernes el 27 de enero
Mini-prueba

La corregimos juntos en clase.

Empezamos con Lémor de Irlanda
Termina la primera página de Lémor de Irlanda.
42
Miércoles el 25 de enero
Julian y Trent presentan su lección sobre los mandatos informales con doble complementos

Corregimos las hojas de tarea sobre verbos reflexivos y mandatos.
Mini-test next class on commands with DOPs and IOPs

Please bring all worksheets for correcting.
41
Lunes el 23 de enero
Michael and Nic finish their presentation about Indirect objects.

Scott presents his lesson about Indirect object pronouns: me, te, le, nos, os, les

In a sentence with both DOPs an IOPs the IOP always precedes.
We can never have 2 object pronouns that begin with the letter "l" beside each other so the IOP turns into "se"

eg. Mi amigo dio la tarea a usted.
Knowing that the DO is la tarea (la) and the IO is a usted (le) the sentence becomes:

Mi amigo se la dio.
Complete the handout from Scott to be taken up next class.

Also, bring the reflexive verbs and commands worksheet.
4 0
Jueves el 19 de enero
Continue working on your lesson on Indirect objects (IO) and Indirect object pronouns (IOP)

Review reflexive verbs
eg. acostarse (ue) - to go to bed

Yo me acuesto
Tú te acuestas
Ella se acuesta
Nosotros nos acostamos
Vosotros os acostáis
Ellos se acuestan

and reflexive verbs with commands:

Take the Ud. form and attach "te" and add an accent (affirmative)
¡Acuéstate! - Go to bed!

Take the Yo form and put the opposite ending after adding "te"

¡No te acuestes! - Don't go to bed!
Do the homework sheet to practice reflexive verbs as commands.

We ran out of time to present your lessons so please be prepared on Monday. I have your worksheets.
39
Martes el 17 de enero
Gr. 12 Indirect objects and pronouns with commands

Prepare a lesson for next class

Michael and Nic – teach the concept of an indirect object – give lots of examples in English and then more in Spanish- make a worksheet – 12 copies

Scott and Will – explain the indirect object pronouns, how to use them, where to place them in sentences with direct objects– make a worksheet – 12 copies

Julian and Trent – teach object pronouns (DOPs and IOPs) with commands. The lesson must be clear with lots of examples in Spanish and English. Show how to translate, etc. Make a worksheet – 12 copies.
38
Viernes el 13 de enero
Revisión de los mandatos informales
Affirmative and negative commands of verbs on cards handed out

Practice sheet - in class work

El laberinto del fauno - final chapter
Write a paragraph in past tense comparing Casilda to Doctor Ferreiro. Make sure to include at least 3 points, be consistent with subjects and conjugations.
37
Mércoles el 11 de enero
Revisión de los mandatos informales:

Affirmative commands - use the "usted form of the verb"
Negative commands - use the "yo" form and add the opposite ending
eg. ¡No comas!, ¡No hables!, ¡No pienses! ¡No traigas!

There are also irregulars - see page 311 in the textbook.

Next section of El laberinto del fauno
Think about how Casilda (from the legend) and Doctor Ferreiro in the movie are similar. Be able explain your reasons for next class.
36
Miércoles el 21 de diciembre
Continuamos con El laberinto del fauno

Discutimos los temas que vemos en la película, los personajes (characters) y cómo son.
¡Qué lo paséis bien durante las vacaciones! Ha sido un semestre estupendo.
35
Lunes el 19 de diciembre
Revisión de la leyenda para clarificar la tarea

El laberinto del fauno - with multiple choice questions
Anyone who was unable to complete the homework, it is due next class.
34
Jueves el 15 de diciembre
Leímos la leyenda en voces altas
Piensa en los temas que se presentan en esta leyenda.

Cuando Aliatar habla en voz baja a Leal ¿qué le dice? - En un párrafo Escribe lo que dice y por qué (To be handed in at the beginning of class).
33
Martes el 13 de diciembre
Prueba

Lee la leyenda "El caballo de Aliatar"
Lee la nueva leyenda para discutir en la próxima clase
32
Viernes el 9 de diciembre
Mini-prueba - el imperfecto
Revisión de la materia para la prueba el martes: los temas y los símbolos en la leyenda "Las rosas de Casilda", el vocabulario y el imperfecto de los verbos
Una prueba en la próxima clase


Aquí tenéis el vocabulario:
abrazar, aceptar, cristianos, desnudo, encerrar(ie), gritar, hambriento, labios, lamento, maltratar, milagro, moros, paz, rey, soltar(ue) torturar, voltear.
31
Miércoles el 7 de diciembre
Más actividades:
Will y Oliver
Jordan, Scott y Sam
Trent

Revisión del imperfecto
Make-up mini-prueba - el imperfecto - la próxima clase

Test next Tuesday - El imperfecto, el vocabulario, la leyenda
30
Lunes el 5 de diciembre
Presentan las actividades.
-Jack y Daniel
-Michael
-Julian
-Nic
Prueba martes el 13 de diciembre - an ominous date!
This test will include Las rosas de Casilda (information about the plot, characters, vocabulary, symbols) and the imperfect.

Be prepared to present your activity on Wednesday if you didn't present today.

Read the next legend for Friday's class
29
Jueves el 1 de diciembre
Mini-prueba

Continúan con el trabajo que empezaron en la última clase.
Be prepared to present your activity on Monday. Bring in any photocopied sheets, flash cards, dice, etc. that you may need.
28
Martes el 29 de noviembre
Review of the imperfect and the preterite endings. Show example of the mini-test chart with present, preterite and imperfect columns.

Students begin to create and activity that will help their classmates learn the vocabulary, including the verbs in their various forms, from the legend "Las rosas de Casilda".
Prepara para la mini-prueba el jueves.
27
Miércoles el 23 de noviembre
Discurso - Debate

Equipo Este - La leyenda fue escrita por un hombre

Equipo Oeste - La leyenda fue escrita por una mujer
Write a summary of the legend. due in hard copy on Tuesday - next class.

Mini-prueba el 1 de diciembre - El imperfecto
26
Lunes el 21 de noviembre
The imperfect

-AR verbs           -ER/IR verbs
-aba                    -ía
-abas                   -ías
-aba                    -ía
-ábamos              -íamos
-abais                  -íais
-aban                  -ían

Read the legend "Las rosas de Casilda" for pronunciation and meaning. Discuss themes in Spanish literature and, in particular, the theme of honour as it relates to Casilda.
In your teams find the following in the legend:
Equipo Este p. 51  
Equipo Oeste  p. 53 y 55

imperfecto, pretérito, mandatos (+ y -), vocabulario
25
Jueves el 17 de noviembre
Prueba sobre Colombia y el pretérito

Scrabble en español
Read the short story that was handed out at the end of class. "Las rosas de Casilda". Come to school on Monday ready to read out loud, discuss the story and answer questions about it. You must make every effort to understand the story BEFORE you come to class.
24
Martes el 15 de noviembre
Revisión de Colombia - you received the review sheets and we discussed the information in class.

Remember to review the preterite - Try the following workbook questions:
6-31, 6-32, 6-33 - regular
7-9, 7-10, 7-12 - irregular
7-30, 7-31, 7-32 - irregular
Prueba en la proxima clase -
Colombia y el pretérito

****Preterite Tricks****
1. -car, -gar, -zar
2. hacer - él hizo
3. some irregulars have "eron" endings rather than "ieron" for ustedes
4. stem-changers in the past only change for ud. and uds.

eg. pedir (i, i)

pedí
pediste
pidió
pedimos
pedisteis
pidieron
23
Miércoles el 8 de noviembre
Presentaciones de:
Julian y Trent - La religión y festivales

Jack - La comida típica

Una crítica de las presentaciones para ayudarnos la próxima vez
 Next Thursday we will have a Unit test on Colombia y el pretérito

Here are the notebook games we have been playing- Make sure to practice
22
Lunes el 7 de noviembre
Presentaciones de:
Nic y Oliver - La guía de turismo de Colombia

Jordan y Sam - El sistema política colombiano pasado y presente

Will y Daniel - El arte colombiano
La próxima clase van a presentar Trent y Julian, Jack
21
Jueves el 3 de noviembre
Quick revisión de las terminaciones del pretérito
ar, er, ir

Juegos de Notebook - terminaciones de verbos regulares y verbos conjugados y sus infinitivos

Ultimo período de trabajo
Tenéis que estar listos para presentar la próxima clase.
20
Martes el 1 de noviembre
El pretérito
Por toda la clase hicimos revisión de los verbos en el pretérito con NOTEBOOK
19
Viernes el 28 de octubre
Actividades con el Smart Board - todo sobre  el pretérito.

Continúa con el proyecto sobre Colombia.
Please bring your COMPLETED preterite worksheets with you to class on Tuesday.
18
Miércoles el 26 de octubre
Mini-test about irregulars in preterite

Introduction of the LNE - Liga nacional del español - class is split into east and west divisions and all individual scores count towards the team score starting with today's mini-test.

Time to work on Colombia project - Make sure to show me your outline and any text you'd like work on.
Continúa con tu proyecto. Las presentaciones van a ser lunes el 7 de noviembre y miércoles el 9 de nov.
17
Lunes el 24 de octubre
Action-packed lesson by Michael and Scott
Preterite of stem-changing verbs and irregulars
eg.
preferir (ie, i) - the second letter in the parentheses tells us that we must change the 3rd person singular and plural stem
él/ella/usted prefirió
ellos/ellas/uds. prefirieron
Irregulars - check p. 203 and 212 in the textbook
Mini-test next class on irregulars and stem-changers in the preterite - look for the common patterns in the endings
Look for the "strange" conjugations.
16
Jueves el 20 de octubre
Lección por Michael and Scott
1. The preterite tense of regular -ar verbs: é, aste, ó, amos, asteis, aron
and -er/-ir verbs: í, iste, ió, imos, isteis, ieron
2. Be careful of -car, -gar, -zar ending verbs. In the preterite "yo" form these verbs change their endings:
Buscar - busqué
Jugar - jugué
Comenzar - comencé
Trae el outline a clase el lunes. Además si quieres que yo te ayude con la presentación trae lo que has hecho también.

Quizás miremos Limón y sal, pues tráelo a clase también.
15
Martes el 18 de octubre
1. Escuchando a la canción Limón y sal de Julieta Venegas, intentáis completar las letras con vuestros compañeros de clase.

2. Continuáis con el estudio de Colombia
Lleva las letras a casa y subraya los DOs y DOPs. Doble subraya los IOs y IOPs.
14
Viernes el 14 de octubre
Un discurso sobre lo que yo espero de tus presentaciones
Hay que incluír un "handout" que cubre sólo los puntos y sub-puntos más importantes. Tus compañeros tienen que escribir la información que aprenden de tu presentación.

Trabajas en el estudio de Colombia.
Continúa con el estudio de Colombia.
13
Miércoles el 12 de octubre
Prueba sobre mandatos informales, DOPs y IOPs y vocabulario
There is no set homework but always review grammar - commands, object pronouns, past tense, and anything that you know you need a little extra time to learn.
12
Viernes el 7 de octubre
1. Corregimos la tarea y discutimos la prueba
We correct the homework and discuss the test
2. Hoja de vocabulario y mandatos.
Worksheet for review of vocabulary and commands.
3.  Los temas del estudio de Colombia
Themes for the Colombia study.
Here is the layout for the Colombia study

Here is the distribution of work:
Política - Sam, Jordan
Arte - Daniel, (Will)
Guía - Nic, Oliver
Religión - Trent, Julian
Comida - Jack
Gramática - Scott, Michael
11
Miércoles el 5 de octubre
1. Hablamos del vocabulario  que necesitáis para la prueba miércoles que viene.

2. Usáis los verbos para crear mandatos informales afirmativos y negativos

3. Usando esos mandatos, añadís los DOPs y IOPs.

4. Discurso - los indígenas colombianos y los nombres que los dieron los oficiales del gobierno.
Using the following verbs and objects write the  informal commands alternating between affirmative and negative.

1. Dar + el libro + a mí
2. Coser + la corbata + para tu hermano
3. Intentar + hacer + la tarea (This is a trick. Be careful!)
4. Gritar + las instrucciones + a ella
5. Esconder + los libros + para mí
6. Asustar + a su perro
10
Lunes el 3 de octubre
Usando las frases y con un compañero vas a reescribir las frases en el pasado (el pretérito) para entregar al final de la clase
Empieza a estudiar el vocabulario del diccionario de Antón - habrá una prueba el miércoles próximo sobre los mandatos informales con IOPs y DOPS y el vocabulario
9
Jueves el 29 de septiembre
Clase corta por la misa

Una lección sobre los DOPs y IOPs con mandatos informales (check the handout)
Hacéis el trabajo en la hoja
Completad el trabajo en la hoja (make sure to bring in the worksheet next class - you will be doing activities with partners)

Find 10 new words from the dictionary list that Jordan Yan sent to you. Use each one in a sentence. (These will be vocab. for the next test)
8
Martes el 27 de septiembre
Clase corta por los premios de competencia

1. Leéis los cuentos a la clase y las entregáis
2. Recibís la lista de palabras de los del grado 11
Lee la lista de vocabulario de Antón para ver qué palabras no conoces.
7
Jueves el 22 de septiembre
1. Corregimos la mini-prueba
2. Peer editing - Very carefully edit your partner's sentences. You must look at the meaning and position of each word. Does the cuento make sense? Are the DOPs in the right place? Is there repetition? Is there at least one Tú command? Is there a lesson?
3. Once you have looked over your edited work, begin to find or create illustrations that will complement your story.
Complete your cuento ejemplar to be handed in on Tuesday when you arrive in class. Here is the rubric that I will be using to mark your work.
6
Martes el 20 de septiembre
Revisión/Mini-prueba

Leen ¡Antón! a los CUs

Continúan con los cuentos - terminan todas las frases
Para entregar el jueves todas las frases del cuento - 10 frases, por lo menos.
Empieza a pensar en los dibujos - ¿qué tipo? (Start to think about what kinds of illustrations you'll include - will you draw them, find online pics, etc?)
5
Viernes el 16 de septiembre
Corregimos la tarea

¡Antón, no seas abusón! - Leemos el cuento, buscamos los DO y DOPs
Cada estudiante elige un tema para su propio cuento - 5 páginas con 2 frases en cada una. (Each student chooses a theme for a children's book. It will be 5 pages long with at least 2 sentences on each page. Use Tú commands just like in Antón)
Piensa en los consejos que vas a dar a un niño en tu cuento.

En la próxima clase (martes) vosotros vais a leer el cuento Antón con los de CU en voces altas. Luego vais a continuar con las frases escritas para entregar la próxima clase. (You will be reading Antón with the CU students and then you will continue working on your 10 sentences which will be due at the beginning of next Thursday's class)

Mini-prueba el martes Los mandatos informales con DOPs
4
Miércoles el 14 de septiembre
Completan la preparación de la lección sobre verbos reflexivos

Mandatos informales con DOPs
afirmativo: mandato+DOP
¡Hazlo!
¡Piénsala!
negativo: No + DOP + mandato
¡No lo hagas!
¡No la pienses!
En el cuaderno
10-31, 10-32, 10-34 (No hagas #6)
3
Lunes el 12 de septiembre
-Revisión de los mandatos informales
-mini-prueba informal
-Preparan una lección sobre los verbos reflexivos - para presentar a los de CU el miércoles
Terminan con la lección - Tienen que incluír un "skit" ejemplos orales y escritos
2
El 8 de septiembre
  • Review verbs - present tense, future tense, stem-changers
  • Tú commands - Affirmative - use the usted form of the verb: habla, come, vive                        Negative - take the yo form, remove the "o" and add the opposite tú ending: no hables, no comas, no vivas
  • Discuss cultural studies and choose countries for this year's focus - Argentina, Cuba, Colombia, España
Mini-prueba on Monday
Tú commands affirmative and negative
(It will be a chart to fill in and yes, there will be irregulars).
1
El 7 de septiembre